Topic outline

  • Dr Who - Destination ECL 2050

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  • Mission

    • Le personnage du Docteur WHO est au départ enveloppé de mystères. Dans les premiers épisodes, tout ce que l’on sait sur lui est que c'est un savant excentrique d'une grande intelligence, qui combat les injustices lors de ses voyages à travers le temps et l'espace, dans sa machine à voyager dans le temps nommée TARDIS, ce qui signifie Time And Relative Dimension In Space (Temps À Relativité Dimensionnelle Inter Spatiale dans la version française). Ce dernier est plus grand à l’intérieur qu’à l’extérieur, et, à la suite d'une défaillance de son système de camouflage, est bloqué dans l'apparence d'une cabine de police anglaise des années 1960. Lorsque le Docteur se régénère, le TARDIS fait de même, changeant d'apparence extérieure et intérieure.

      Le Docteur est un Seigneur du Temps, originaire de la planète Gallifrey.




      Vous êtes la quatorzième régénération du docteur Who. Vous avez vos propres talents et caractère, mais vous gardez en mémoire vos précédentes incarnations.


    • Dans cette nouvelle époque, le monde se numérise et l’enseignement évolue. Vous arrivez donc à l’ECL en 2050, le campus est entièrement numérisé.

      Votre TARDIS vous a fait arriver dans l’une des salles virtuelles du campus mais elle est bloquée, vous ne pouvez pas en sortir. Une statue numérique d’Agatha Christie est accroché dans un coin de la salle, vous retrouvez ainsi votre compagnon d’enquête.


      Dotée d’une intelligence artificielle, son esprit est présent et va permettre de vous aider à sortir de cette salle !

      Mais avant de commencer votre exploration du terrain, Agatha aurait quelques questions à vous poser !


    • Vous trouvez dans cette salle un carnet de prise de notes - Munissez-vous du carnet (prenez de quoi écrire ou effectuer des copier/coller) pour mener à bien cette enquête !



  • Pièce 1 : Principes généraux de Moodle

    Vous vous trouvez dans la zone de jeu de l'Escape Game - cette zone de jeu est appelée "pièce", des ressources et des activités sont présentes dans cet espace. Vous pouvez y revenir à tout moment en cliquant sur le bouton "retour dans la pièce" présent dans les activités.

    Rappel du principe du jeu : fouiller la pièce dans les moindres recoins pour découvrir des objets, des indices, des clés qui vous permettront de progresser.


    Dans cette première partie de jeu vous découvrirez des notions théoriques sur les principes pédagogiques fondateurs de Moodle.

    Ces principes sont des notions générales, permettant un usage pédogogique optimal de la plateforme. Tout autre usage ou utilisation de la plateforme peuvent être effectués en dehors de ce cadre général.


    • Plusieurs zones cliquables sont présentes dans cette image !

    • Collection

    • Vous n'avez encore aucun objet dans votre collection

    • Activité et outils

      Effectuez l'activité ci-dessous pour obtenir l'outil vous permettant d'assembler les indices présents dans les objets collectionnés (ci-dessus)


    • Porte Fermée

      Attention ! Vous devez vous munir du code donné par Agatha en début de mission pour accéder au cadenas !


    • Demander de l'aide à Agatha

      Vous pouvez solliciter l'aide de Agatha plusieurs fois, les réponses seront de plus en plus précises. Si les aides apportées par Agatha ne vous permettent toujours pas de débloquer le cadenas elle vous proposera d'accéder à l'étape 2 directement.


  • SUCCES Pièce 2 ouverte ! Découverte des fonctions "enseignant"

    Vous vous trouvez dans la zone de jeu de l'Escape Game - cette zone de jeu est appelée "pièce-2", des ressources et des activités sont présentes dans cet espace. Vous pouvez y revenir à tout moment en cliquant sur le bouton "retour dans la pièce" présent dans les activités.



    • Mettez vos lunettes 3D afin de découvrir les codes qui se cachent dans les différentes vidéos !

      (Les téléspectateurs ne possédant pas ces lunettes ne seront pas pénalisés).

    • Le tournevis sonique a pour fonction la plus commune d'ouvrir tous les verrous, qu'ils soient électroniques ou mécaniques,  ainsi que d'ouvrir ou fermer des portes pour fuir, ou tout simplement pour l'exploration. Il est aussi utilisé pour réparer des objets, scanner ou analyser différentes substances, résidus, gaz, etc...


    • Demander de l'aide à Agatha


    • Agatha ne peux plus vous aider, vous n'êtes pas parvenu à sortir de la salle.

      Inscrivez-vous à l'atelier de debrief pour obtenir les explications nécessaires à la compréhension de ce bloquage...

  • SUCCES ! Vous êtes parvenu à sortir de l'escape game!


    Fin de la mission


    C’est empli de fierté et de joie que vous sortez triomphalement de l’escape room. C'est le moment de débrieffer avec le maitre du jeu (et les autres joueurs) lors de l'atelier présentiel !

    C’est alors l’occasion de revenir sur les moments marquants de votre aventure et durant lequel vous pouvez poser toutes les questions qui vous viennent en tête.


    Durant votre navigation vous avez utilisé les fonctions
    • Mode édition
    • Etiquettes
    • Fichiers / dossier
    • H5P
    • Leçon
    • Quiz
    • Achèvement d'activité
    • Page
    • Feedback
    • Base de données
    • Forum
    Vous savez maintenant
    • que Moodle est un environnement de cours en ligne, autant utilisé en pédagogie présentiel qu'à distance
    • que Moodle est basé sur le positionnement pédagogique socio-constructiviste principe issu lui-même de la théorie constructivsite de la pédagogie
    • Vous avez-pu bénéficier des partages de connaissances de vos pairs grâce au forum et à l'activité base de données !
    • Activer la visibilité de votre espace de cours aux étudiants
    • Activer le mode édition de votre espace de cours
    • Ajouter des membres à votre espace de cours manuellement
    • Créer des groupes manuellement et y affecter des membres
    • Créer et modifier des sections (personnaliser l'apparence de votre espace de cours)
    • Mettre des restriction d'accès sur une ou plusieures ressources (restriction de date / groupe / etc...)
    • Prendre le rôle étudiant (visualiser ce que les étudiants voient ou ne voient pas)
    • Utiliser l'éditeur de texte avec des étiquettes (fonctionne de la même manière avec l'outil page),
    • Utiliser le langage LATEX avec ou sans l'éditeur d'équations de Moodle
    • Ajouter une vidéo externe (il est fortement déconseillé d'héberger vos vidéos directement sur Moodle)
    • Déposer un fichier par glisser-déposer dans votre espace de cours
    • Créer une zone de dépôt pour un devoir
    • Importer des notes par fichier externe sur la plateforme (facilite la mise et disposition et la gestion des notes de cours)
    • Créer un QCM (d'auto-évaluation par exemple) en ajoutant des questions à la banque de questions

    • Ce qu'il vous reste à découvrir durant l'atelier présentiel

      • L'outil anti-plagiat compilatio intégré à Moodle
      • Les rapports d'achèvement et de participation
      • le carnet de note
      • L'auto-évaluation et/ou l'évluation par les paires (activité atelier)
      • La notion de groupement de groupes
      Lors de ces ateliers nous débriefrons sur votre expérience de jeu.
      • Les techniques utilisées pour la création de cet escapre game vous seront présentées.
      • Vous découvriez quelques fonctionnalités supplémentaires (présenté ci-dessus)
      • Vous pourrez également faire part de vos besoins spécifiques

      Si vous n'êtes disponibles pour aucune des dates proposées choisissez l'option "date personnalisée", nous vous recontacterons pour trouver un créneau adapté à votre emploi du temps.

      Si vous ne souhaitez pas participer à un atelier de groupe mais que vous souhaitez un rendez-vous personnalisé choisissez l'option "date personnalisée - session individuelle"

      Afin de favoriser les échanges dans un esprit de partage d'expériences, seuls les crénaux ayant plus de 4 inscrits seront maintenus (le cas échéant nous vous contacterons pour trouver un créneau groupé ou individuel adapté à votre emploi du temps)


  • Section cachées pour activités section1

  • Topic 7

  • Votre avis sur l'escape game

    Donner votre avis sur l'escape game 
    * Toutes images présentes sont issues de la banque d'images libre Pixabay *


    Pour savoir si vous êtes allé au bout de l'escape game vous devez avoir cette image finale


    Revoir les principes du jeu  | J'abandonne mais je souhaite m'inscrire à l'atelier de débrief

  • Progression dans le jeu



  • Topic 10